eLearning · Centro LABORA Paterna-CRN Madera y Corcho: Docencia digital para la Formación Profesional

El Diseño de la matriz de contenidos constituyó la fase de inicio, donde se definían los materiales que posteriormente había que desarrollar e impartir en el curso piloto.

Se determinaron qué herramientas digitales serían objeto de esta acción formativa (de 60 horas) ya que el abanico de recursos para docentes es muy amplio, ya sea para formación presencial o e-learning. Uno de los criterios de selección fue su nivel de uso en el ámbito laboral, familiarizando de este modo a estos estudiantes de FP con aquellas que, muy probablemente, usarán en el mundo laboral. Nos referimos a herramientas de gestión de proyectos, de comunicación, de creación de presentaciones, etc.

Así, el objetivo fue presentar a los docentes una relación de herramientas y funcionalidades que las caracterizan, a fin de facilitarles un punto de partida para seleccionar aquellas de más utilidad en su ámbito.

Con la matriz de contenidos definida, se ejecutaron los trabajos de desarrollo de los mismos.
Estos materiales se impartirían posteriormente en el curso piloto en formato MOOC.

Además de los paquetes SCORM, en formato HTML5 y PDF, los videotutoriales y los materiales complementarios que se desarrollaron, se dedicó especial atención a la definición de ejercicios y actividades; con el fin de fomentar entre los participantes el aprendizaje activo, el trabajo colaborativo, y el trabajo social.

La implantación del curso se realizó en una plataforma Moodle. En la personalización y selección de recursos se tuvo en cuenta que la impartición de este curso debería ser en sí misma un ejemplo de docencia digital para los participantes.

La impartición del piloto se acotó a 40 participantes, a fin de realizar un testeo con una primera impartición.

Para la captación de participantes se diseñó un vídeo de difusión y una campaña en redes sociales, sin embargo no llegó a ponerse en marcha debido a la altísima demanda de participantes. Ya en su primera publicación en web, se recibieron más de 300 preinscripciones en menos de 3 días. Queda demostrada, así, la gran demanda existente en adquisición de competencias digitales por parte de los docentes.

El desarrollo del piloto estuvo acompañado del envío de newsletters y de un blog donde se publicaban los eventos más importantes del curso. Se incluyeron 2 encuentros virtuales con los participantes y un encuentro digital, abierto también a la participación de docentes que no eran participantes del curso, sobre aprendizaje interactivo y audiovisual. La temática sobre el encuentro digital fue decidida por los propios participantes mediante una encuesta.

Uno de los objetivos del piloto era fomentar el aprendizaje social, para ello se creó una cuenta de Twitter, y una comunidad de Facebook. Con ello se pretendía que los docentes tuvieran un lugar para la comunicación e intercambio de experiencias y prácticas, creando vínculos que fuesen más allá de la finalización del curso e incluyendo a docentes que no habían realizado este piloto en particular.